В № 55 мы начали разговор о директорах школ Западного образовательного округа. Следующая встреча с одним из них состоялась в СОШ № 33. С даты открытия в 2000 году ее возглавляет Владимир Мавринский. На сегодня он самый опытный на Правобережье руководитель школы.

Фотография торжественного открытия учреждения и сейчас стоит в кабинете Владимира Юрьевича. Рядом на снимках запечатлены первые учителя, первые выпускники. К слову, половина из ребят — дети тех же педагогов. Часть той плеяды учителей до сих пор работает в школе. Как и четверо выпускников.

— Владимир Юрьевич, кадры — это то, с чего, наверное, начинает работу любой директор. Каких педагогов Вы видите в своем коллективе?

— Не понимаю учителей, которые идут домой из школы быстрее учеников. Тех же, кто живет профессией, поддерживаем. Даем развиваться, выступать на окружных, областных конференциях. Помогаем в подготовке к конкурсам. Коллеги из других школ наших преподавателей знают и уважают. Уверен также, что учитель не может зацикливаться в рамках своего предмета. Для расширения кругозора и повышения авторитета он должен заниматься самообразованием на протяжении всей профессиональной жизни. Это относится и к директору.

— О вас говорят как о демократичном руководителе…

— Отнюдь. Человеческие отношения в коллективе — это нормально. Но дело есть дело. Главное наше предназначение — дать знания. И воспитание. Да, в спорных случаях, а они возникают из-за некоторого потребительского отношения к школе, в обиду своих педагогов не даю. Учитель есть учитель! Если ребенок не уважает педагога, то в будущем он никого не будет уважать. Поэтому своевременное реагирование учителей и администрации школы на поведение ученика помогает решить множество проблем как в моменте, так и на перспективу. Если все делать грамотно, ребенок видит, что его слышат, готовы ему помочь, а не осудить. Потом это дисциплинирует.

— Директор СОШ № 12 Исмаил Аттаев рассказывал, что в свое время именно Вы поверили в него как в учителя. Хотя тогда он не обладал достаточным педагогическим опытом. Вы готовы рисковать в привлечении молодых специалистов?

— Скорее, опираюсь на опыт. Но, бывает, ошибаюсь. В таких случаях мы расстаемся. А с Исмаилом Борисовичем все получилось отлично. Кстати, с молодыми кадрами хорошо помогает наш Губернский колледж. Кроме того, в этом году в Сызрани открывается филиал Поволжской академии образования и искусств для педагогов дошкольного образования, начальных классов, информатики. Мы постарались, чтобы два наших учителя — выпускницы колледжа — прошли там заочное обучение. Так, не выезжая из города, они получат высшее образование, причем бесплатно.

— Говорят, у педагогов много бумажной работы.

— Да, летом, когда надо подготовить учебные программы. В другое время стараемся педагогов не обременять. Все же у них большая учебная нагрузка. Я и мои завучи делим между собой работу по различным отчетам. К слову, многое берет на себя Западное управление.

— Директор — фигура объединяющая. Как выстроить работу, чтобы механизм действовал и в отсутствие руководителя?

— Все зависит от команды. У меня она есть. Очень грамотный завуч Светлана Вячеславовна Романенко. Когда я уезжаю, знаю, что здесь все идет как надо. А вообще, если без директора школа работает лучше или хуже, это плохо. Значит, ты либо мешаешь, либо взваливаешь все на себя.

— Выходит, нужен взгляд со стороны? Уже не первый год Вы возглавляете Совет директоров образовательного округа. Насколько эффективна эта структура?

— Очень. Совет директоров призван координировать усилия всех участников так, чтобы на Правобережье работало единое образовательное пространство, где решаются общие задачи, появляются совместные проекты. Совет помогает разрабатывать программы развития округа, определять приоритеты. Мы поддерживаем молодых специалистов, работаем над повышением квалификации, координируем профориентационные мероприятия, поддерживаем одаренных детей. Для наших директоров такой Совет — существенное подспорье.

— Владимир Юрьевич, а как за годы Вашей работы изменились ученики?

— Они просто другие. Но не хуже предшественников. Сейчас обращают больше внимания на среднее профессиональное образование (СПО). Даже те, кто потом видит себя в вузе. Уже два года в нашем округе проводится отличный профтур по учреждениям СПО. Он совершенно ломает устоявшиеся стереотипы. В этом году из 108 наших выпускников девятых классов 56 выбрали СПО. С точки зрения генерации идей дети остаются такими же. Центр инициатив регулярно что-то предлагает. Мы крылья ребятам не подрезаем. Но поддерживаем стоящие предложения. В прошлом году в городском образовательном проекте сызранских предпринимателей «Думай о будущем» наша команда выиграла второе место за идею постройки завода сухих строительных смесей.

— А в целом насколько важны для Вас победы учеников, педагогов?

— Конечно, они радуют. В этом году у нас семь медалистов. Шесть учителей получают гранты за призеров Всероссийской олимпиады школьников. Но если нет массового качества образования, то не будет и достижений. Меня радует, что результаты наших выпускников выше средних показателей по области. А выбирая будущее, ребята реализуют свои знания. Значит, мы выполняем задачу. Не только образовательную, но и воспитательную. У нас очень хорошо проходят встречи выпускников.

— Владимир Юрьевич, в заключение хочу спросить, в чем Вы находите удовлетворение от своей работы?

— В нашей семье по отцовской линии все были военными. В этой сфере видели и меня. А я поступил в пед-институт. Сейчас могу сказать, что не ошибся. Общение с детьми, родителями, педагогами — тот жизненный багаж, который греет душу.